Doctorado en Innovación Educativa

Con base en las líneas de investigación presentadas, se puede fundamentar el carácter académico del Doctorado en Innovación Educativa como un programa orientado a la generación de conocimiento riguroso, pertinente y con proyección transformadora en el campo educativo. Su propuesta formativa se articula en torno a una sólida base epistemológica y metodológica, que permite abordar críticamente los desafíos contemporáneos de la educación desde una perspectiva investigativa e interdisciplinaria. La estructura del programa promueve la reflexión teórica y el desarrollo de competencias avanzadas en diseño, implementación y evaluación de procesos educativos innovadores, fortaleciendo la capacidad de sus estudiantes para liderar transformaciones en diversos niveles del sistema educativo.

El Doctorado en Innovación Educativa de la UCSC se posiciona como un espacio formativo único en el ecosistema latinoamericano al articular, desde una perspectiva interdisciplinar, tres ejes temáticos que raramente convergen en otros programas de la disciplina: la innovación curricular y los modelos educativos emergentes, la integración crítica de tecnologías avanzadas, inteligencia artificial, analítica de datos, realidad aumentada, sistemas adaptativos para rediseñar experiencias de aprendizaje auténticas, y la investigación orientada a la solución de problemas complejos con foco en el desarrollo sostenible. Esta tríada se traduce en un currículum flexible que permite a postulantes provenientes de diversas áreas del conocimiento incorporar la innovación educativa a su quehacer profesional, mientras desarrollan competencias de frontera en diseño curricular, metodología de investigación cuantitativa, cualitativa y mixta, pensamiento crítico‑creativo y transferencia de resultados a contextos reales.

En síntesis, el Doctorado en Innovación Educativa de la UCSC se diferencia por su convergencia disciplinar, su fuerte orientación a la transferencia tecnológica y su énfasis en el desarrollo sostenible, formando graduados/as capaces de diseñar, investigar y escalar innovaciones que transformen los entornos de aprendizaje.

Líneas de Investigación

La línea de investigación “Innovación didáctico‑pedagógica basada en Modelos Educativos Emergentes”

Esta línea se centra en el diseño y validación de modelos educativos innovadores que permitan construir currículos flexibles, inclusivos y culturalmente pertinentes, en respuesta a los desafíos de los sistemas educativos contemporáneos. Se investigan enfoques como el aprendizaje basado en proyectos, la personalización de trayectorias formativas y la enseñanza híbrida, evaluando su impacto en la equidad, la calidad y los resultados de aprendizaje.

En este marco, la tecnología se concibe como una herramienta instrumental, desarrollada o adaptada para potenciar y viabilizar dichos modelos pedagógicos emergentes (por ejemplo, plataformas digitales para aprendizaje personalizado o recursos interactivos que favorezcan la inclusión). El propósito es ofrecer directrices sólidas para implementar experiencias formativas que, además de atender la diversidad sociocultural y tecnológica de los estudiantes, fomenten la participación crítica y el compromiso ciudadano a lo largo de la vida.

Esta línea es sustentada por 4 académicos.

Línea “Tecnología y Experiencias de Aprendizaje Innovadoras

Esta línea tiene como foco central el desarrollo, experimentación y validación de tecnologías emergentes con el propósito de innovar en educación, tales como inteligencia artificial, realidad aumentada, analítica de datos y sistemas adaptativos. Se investiga cómo estas herramientas pueden generar entornos auténticos de aprendizaje, promover competencias del siglo XXI (creatividad, colaboración, pensamiento crítico) y aportar nuevos modelos de evaluación de su efectividad educativa.

A diferencia de la línea anterior, aquí la tecnología constituye el núcleo de investigación y desarrollo, estudiándose tanto sus fundamentos técnicos como sus implicaciones éticas, sociales y políticas. Se proponen marcos de gobernanza que salvaguarden la justicia, la privacidad y la inclusión digital, y se establecen alianzas con escuelas, centros de innovación y redes internacionales para validar los hallazgos en contextos diversos. Esta línea es sustentada por 4 académicos.

Objetivo General

El objetivo general del doctorado en innovación educativa es formar investigadores capaces de desarrollar investigación fundamental o aplicada en el campo de la innovación educativa, orientadas a generar conocimiento de frontera y soluciones prácticas que integren enfoques interdisciplinares con modelos pedagógicos emergentes y tecnologías educativas, con el propósito de transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje en diversos contextos sociales, culturales y tecnológicos.

Perfil de egreso

El/la graduado/a del programa de Doctorado en Innovación Educativa de la UCSC será un/a investigador/a autónomo/a y reflexivo/a, capaz de generar conocimiento de frontera pertinente en las líneas de investigación; innovación didáctico-pedagógica basada en modelos educativos emergentes y tecnologías y experiencias de aprendizaje innovadoras, mediante investigación fundamental o aplicada, rigurosa, contextualizada y orientada a mejorar procesos educativos. Contará con una base sólida de conocimiento que sustente la investigación y el desarrollo de propuestas transformadoras en modelos pedagógicos y en tecnologías educativas, articulando marcos teóricos interdisciplinarios, normativas y enfoques pedagógicos clásicos y emergentes. Además, será capaz colaborar en equipos, aportando de manera estratégica, con un enfoque ético basado en la dignidad de la persona humana de acuerdo con el principio de identidad católica, que favorezca los procesos de innovación para la transformación de instituciones y políticas educativas que contribuyan al bien común en contextos formativos diversos.

PERFIL DE INGRESO

El Doctorado en Innovación Educativa es un programa académico, destinado a postulantes en distintas áreas del conocimiento, con grado de Licenciatura que puedan incorporar la Innovación Educativa a su quehacer y que estén interesados/as en desarrollar competencias que le permitan potenciar su formación académica y científica, con el fin de generar conocimiento y/o aportar soluciones en las líneas de investigación del Programa y áreas de interés a nivel nacional e internacional.

REQUSITOS DE INGRESO

1. Certificado del grado académico de Licenciatura en distintas áreas del conocimiento
2. Certificado o concentración de notas de todos los estudios de educación superior que posea.
3. Certificados de obtención de grados académicos de programas de postgrados realizados, si los hubiere.
4. Carta de intención, indicando las razones por las cuales el postulante quiere cursar el doctorado.
5. Propuesta de proyecto de investigación.
   Cada postulante deberá presentar una propuesta de proyecto adscrita a una de las dos líneas del programa, la cual debe evidenciar su relevancia, coherencia y viabilidad para ser desarrollada como investigación doctoral. La propuesta debe elaborarse siguiendo el formato establecido (hoja carta, letra Arial tamaño 11, interlineado 1.15 y márgenes de 2.5 cm), atendiendo a las indicaciones y utilizando la plantilla adjunta.
   El documento tendrá una extensión máxima de 7 páginas e incluirá, de manera articulada y coherente, los siguientes elementos: problema de investigación; preguntas, objetivos e hipótesis/supuestos; método; resultados esperados; y antecedentes previos de investigación.
6. Carta de declaración, por la cual declara que la información proporcionada es verídica y que, en caso de ser aceptado en el programa, se compromete a cumplir la reglamentación del doctorado y la dedicación horaria del mismo.
   (Descargar formato de declaración.)
7. Dos cartas de recomendación proporcionados por académicos o
   profesional con experiencia en el área de educación que conozcan al postulante
8. Deseable nivel de inglés B1
9. Currículum vitae actualizado con productividad académica
10. Copia de cédula de identidad, DNI o equivalente.
11. Los/as postulantes extranjeros/as deberán presentar los documentos requeridos debidamente legalizados o apostillados, reconocidos conforme a la legislación chilena y traducidos al idioma español cuando corresponda.

Proceso de matrícula

El proceso de selección de postulantes será conducido por el Comité Académico del Programa, el cual tendrá la responsabilidad de determinar la aceptación o rechazo de las postulaciones conforme a criterios académicos y de formación complementaria definidos en las normativas del Programa. Para estos efectos, se empleará una pauta de evaluación elaborada y formalizada por dicho Comité, resguardando la transparencia y rigurosidad del proceso. Los/as interesados/as deberán presentar los documentos de postulación digitalizados a través de la plataforma disponible en el sitio web postgrado.ucsc.cl/doctorados.

El proceso de selección de postulantes estará conformado por tres etapas:

• Evaluación y preselección: El Comité Académico procederá a evaluar y calificar los antecedentes presentados por los postulantes, efectuando una preselección de acuerdo con la pauta de evaluación previamente establecida para este fin. El resultado de dicha etapa será informado a cada postulante a través de comunicación formal enviada por correo electrónico.
• Entrevista a preseleccionados: El Comité Académico convocará a los postulantes preseleccionados a una entrevista personal, con el propósito de evaluar sus aptitudes, nivel de madurez, compromiso de dedicación acorde con el plan de estudios, nivel de inglés (no excluyente), condiciones de financiamiento, necesidades de beca, intereses académicos y preparación en relación con las exigencias y objetivos del Programa.
• Resolución: El Comité Académico resolverá las solicitudes de ingreso al Programa considerando el puntaje final obtenido por cada postulante, calculado conforme a la pauta previamente establecida y formalizada por dicho Comité. La resolución de aceptación o rechazo será informada a cada postulante por escrito, a través de correo electrónico, y se formalizará adicionalmente mediante la plataforma de postulación de la Universidad.

Requisitos de graduación

Los requisitos de graduación son los siguientes:

• Cumplir los requisitos de permanencia en el Programa, de acuerdo con los plazos establecidos por la normativa vigente
• Haber aprobado todas las actividades curriculares de carácter mínimo (total de 168 créditos SCT) y de carácter optativo (12 créditos SCT), incluidos los hitos evaluativos contemplados en el Plan de Estudio con nota mínima de 5,0.
• Haber aprobado el Informe Final de Tesis con nota mínima de 5,0 por parte de ambos informantes.
• Haber aprobado el examen de candidatura con nota mínima de 5,0
• Haber cumplidos los requisitos de productividad académica para la graduación respectivos
• Haber aprobado el Examen de Grado con nota igual o superior a 5,0.

Requisitos de Productividad Académica
1 artículo WOS/SCOPUS aceptado o 1 producto de innovación reconocido en la carrera académica UCSC.